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    學校介紹

    荊門市體育藝術學校(體育中學)是一所培養青少年體育后備人才的專業學校,國家體育總局命名的2013-2016周期國家高水平體育后備人才基地,隸屬荊門市文化體育和新聞出版局,屬市財政全額撥款事業單位。學校占地面積80134㎡,總建筑面積18626㎡。學校位于荊門市生態運動公園西南區域,交通便利,環境優美,堪稱花園式學校。

    初中英語教學中開展以讀促寫
    發表日期:2019-12-17 00:43:52 來源:荊門市體育藝術學校

      眾所周知,在初中英語教學中,閱讀和寫作之間有著密不可分的聯系。如果想要從根本上提高學生的寫作能力,教師可以從閱讀入手,以讀促寫,增加學生的閱讀量,豐富學生的英語知識,為寫作積累大量的素材,從而提高學生的寫作水平。

      一、教材閱讀,激發寫作興趣

      初中英語教材是經過層層審批才被確立的,其中所選取的每篇文章都有可取之處,所以教師在應用以讀促寫教學時,首選的閱讀材料應該是教材。初中英語教材中的文章題材多種多樣、結構嚴謹、語言豐富,像音樂、教育、科學、季節等,這些恰恰也是在寫作當中出現次數較多的題材。因此,如果教師在講解文章的同時,能對文章進行深入的寫作分析,引領學生對其中的寫作方法、文章構思、表達技巧進行歸納總結,在培養學生閱讀興趣的同時,進一步激發學生的寫作興趣。例如:在學習《Welcometoourschool》這一文章時,教師首先幫助學生掌握makethings、borrowbooks、often等詞組和單詞的用法,再讓學生使用這些重點單詞或詞組進行造句練習,不僅能提高學生的口語表達能力,還能讓學生熟練掌握常見的寫作用語,進而激發學生的寫作興趣。然后對文章中的開頭段和結尾段進行寫作分析,引入篇章結束時的收尾方式,使學生感受不同位置語句的語言特點,從而培養學生的寫作興趣。在傳統英語寫作教學中,教師的教學重點偏向于對詞匯、語法的掌握,認為學生的詞匯和語法過關了,寫作也就沒有多大的問題,導致很多教師忽略閱讀對寫作的促進作用。而且部分教師在教學過程中對教材的利用并不充分,只是簡單的按照教學大綱進行講授,教材中的其余內容能不講則不講。時間長了,學生學到的知識單一,各部分之間缺少聯系性。因此,教師在課堂上應對教材進行充分利用,不僅做到讀寫結合,還應做到聽說結合,實現真正意義上的綜合教學。

      二、課外閱讀,積累寫作素材

      閱讀不僅能增強學生的語感,還能幫助學生積累大量的詞匯和素材,使學生在寫作過程中做到有話可說,可以準確表達表自己的見解。英語寫作是很多學生的弱項,大部分學生在寫作時,容易出現單詞拼寫錯誤、語法錯誤、詞不達意等問題,甚至有的學生不知道寫什么,用拼音湊數。學生出現這些問題大多是在于閱讀量較少,掌握的詞匯和語句有限,在寫作時不能準確表達自己的想法。為了進一步提高學生的英語寫作水平,開闊學生視野,僅僅依靠課內閱讀是不夠的,教師應鼓勵并引導學生進行課外閱讀,培養他們良好的閱讀習慣,讓學生有機會接觸更多的英語知識,豐富他們的閱讀內容,從而促進學生寫作水平的提高。由于初中生的認知和分辨能力仍處在發展階段,所以在面對形形色色的閱讀書籍時,很容易挑花了眼,這時就需要教師及時對他們進行指導,幫助學生選擇適合的課外書籍??梢詭蛯W生選一些英語名著、報紙和雜志,例如:《JaneEyre》《TheOldManandtheSea》《ATaleofTwoCities》等國外名著,或者向學生推薦一些英語APP,在APP上進行課外閱讀。學生在進行課外閱讀時,教師還應指導他們進行正確的閱讀技巧,及時進行歸納總結,鼓勵學生把一些優秀的語句、段落摘抄下來,并且背誦。同時引導學生在文章中整理寫作技巧以及寫作方法,使學生能夠將這些技巧靈活地運用到自己的寫作中去,進而從根本上提高學生的寫作水平。

      三、讀寫結合,提高寫作水平

      以讀促寫最主要的還是將兩者結合起來,使學生在這兩方面都有所提高。學生僅借助閱讀來提高寫作水平,這是一個漫長的過程。雖說閱讀能使學生積累詞匯,增強語感,但若缺乏相應的寫作訓練,他們的寫作水平仍不會有所提高,所以教師在寫作教學中應注重實際能力的運用,將讀和寫結合起來,從而促進學生寫作水平的提升。例如:在學習《Agreenworld》這一內容時,文章主要圍繞保護環境來講,教師讓學生在閱讀過程中,思考如何準確運用英語知識進行保護環境這方面的表達,并要求學生在學完本節內容后,以“保護環境”為題寫一篇作文。教師在講解時著重引導學生認識和學習plantmoretrees、savewater、saveenergy等詞組,并幫助學生認識保護環境的重要性,從而使學生能夠順利展開寫作。通過讀寫結合這一方式,極大地提高了學生的寫作興趣,激發了學生的寫作欲望,大量的寫作練習和積累,使學生的寫作水平得到質的飛躍??傊?,在初中英語寫作教學中,合理地采用以讀促寫的教學方式,可使學生的寫作水平得到很大提升。不僅培養學生的閱讀興趣,使學生擁有良好的閱讀習慣,還讓學生在閱讀中積累大量的寫作素材,接觸更多的新鮮事物,對學生的全面發展有著深遠的意義。

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